子計畫三：「提升高教公共性」之成果與亮點
本校招收經濟或文化不利新生107-111年自11%提升至21.65%，另減免及補助外縣市經濟弱勢考生交通費及部分住宿費共計410人次，以減輕其應試負擔，並協助以學習取代工讀近2千人次。另為因應多元適性發展趨勢，本校自110學年度新增「願景計畫」外加名額入學管道，使經濟或文化不利學生招生名額擴大至61名。另由原民生自行規劃課程，與境內偏鄉原民學校合作教導學童認識原民文化與族語，透過做中學提升文化深刻認知及族群文化認同。此外，以「偏鄉學習無距離，圖書館資源共享計畫」協助境內偏鄉學校閱讀需求，增購電子書4,618冊共享電子資源至35所國中小、高中職學校。
亮點一、經濟或文化不利學生進入本校就讀逐年提升，增進公平受教機會
本校為協助更多經濟或文化不利學生進入就讀，接受良好教育的機會，自107學年度起增設特殊選才招生，於110學年度新增加「願景計畫」外加名額入學管道，使招生名額擴大至61名，111學年度報名人次亦高達372人次。107-111年招收經濟或文化不利新生自11%提升至21.65%，新住民及其二代新生人數自174提升至691人，未來將持續積極推動相關招生管道，增進該等公平受教機會。
亮點二、推動辦理就學、生涯及文化教育發展，提升原住民學生輔導成效
透過原住民學生資源中心機制建置原住民學生一站式服務，提供原住民學生在校生活、課業、職涯輔導等各項資源。於111年辦理文化知能課程、學生輔導座談、職能講座、部落參訪交流等多元活動，共計19場。另持續以課業輔導、生活適應、職涯輔導、文化尋根、人才培育等五個面向，提升原民生學習成就及自我信心，原住民學生生活輔導人次自395人次上升至527人次。原住民學生資源中心將持續積極照顧原住民學生及推展原住民文化。111年由原民生自行規劃課程，與2個境內偏鄉原民學校合作教導學童認識原民文化與族語，其也透過做中學方式，提升文化深刻認知及族群文化認同，並將活動成果製成紀錄片，以期改善本校師生對原民文化之刻板印象。
亮點三、結合多元平台傳達校務資訊，並積極提升校務資訊公開
本校校務研究逐漸展開，校務資訊也逐漸公開在本校校務資訊公開專區。此外，自109年度起，透過多元平台及校內外重要活動場域，積極提升校務資訊公開視覺化解讀資訊，將校務資訊製作成動態影片，提供大眾了解本校之辦學成效及方向，111年更朝向STEAM人才需求趨勢，針對女性跨域學習科技、工程等領域拍攝特色影片，與以期待更多元化的友善學習場域，以實際行動積極推動校務資訊公開及落實辦學公共性之責任健全學校治理。
