109年度
子計畫一：落實教學創新及提升教學品質 109年度執行成果與亮點
推動診斷式英文教學，建置英文學習診斷資料庫平台，依據學生能力進行多元適性分級課程；新增「電動車輛機電整合跨領域學分學程」及「人工智慧應用實務學分學程」，以培養符合時下產業趨勢之人才；推動「無人機飛手培訓計畫」促進學生跨學系之專業培養，並訓練其考取飛行專業證照。相較於前一（108）年度計畫，非資訊類相關學系學士班學生修讀程式設計相關課程之人數比率提升7%；修讀及取得輔系、雙主修、學分學程之學生人次亦皆有上升，其中以修讀學分學程之人次上升幅度為最多，共增加260人次。
亮點一、優化實作教學場域，強化學生就業競爭力
為提升學生就業競爭力，透過完善之教學設備及扎實的技術訓練課程，降低學用落差，使學生在學即具備在業知識與技能。例如「電腦輔助製造」課程即配合109年度甫揭牌啟用的「精密加工與智慧製造實驗室」規劃CNC銑床乙級技術士證照培育班，透過扎實理論基礎、實地教學與學生上機操作，培養精密加工技術實務人才，為培育工業4.0人才最佳的訓練場域。實驗室亦符合勞動部技能檢定場地規範，可以執行CNC銑床乙級術科檢定，未來將成為苗栗地區第一個CNC銑床乙級檢定合格場地，可使學生在地訓練取得技能認證。
亮點二、強化資訊科技教育，普及程式設計能力
為因應現下產業趨勢，針對資通訊相關科系舉辦「Java基礎實務訓練」、「App基礎實務訓練」等進階訓練集訓課程，於課外強化學生的專業程式設計能力，而針對非資通訊相關科系之學生，由於大多院系皆有開設數位基礎課程、邏輯運算、程式語言或程式設計相關課程，例如人文社會學院與客家學院為因應人工智慧與大數據應用廣泛之產業趨勢與人才需求，近年來亦開設「網頁設計」、「應用程式設計」、「多媒體與網頁設計」等上機實作課程，培養文科學生具備多媒體與數位應用能力及Python基礎程式設計能力。另也辦理「線上網站Wix實務集訓」、「AR/VR實務操作」等活動促進非資通訊相關科系之學生的資訊素養。
亮點三、創新學習生態，培養學生具備軟實力
在積極營造自主學習之環境下，鼓勵學生自行創立與精進課業、創新創業、服務學習相關主題之社群。109年度所補助之學生自主學習社群中，文創系的「山煉-茅鄉炭坊創新品牌計畫」團隊即結合了苗栗縣三義鄉的特色，協助傳統企業「茅鄉炭坊」建立品牌意象以展現品牌精神，幫助在地企業行銷推廣，十足展現學以致用，回饋社會之精神。而人文與社會學院亦推動延續性計畫─「貓裏物語」，於109年度深入泰安鄉進行當地歷史與文化特色的影像紀錄工作，協助在地文化傳承，踐行「知識探索」、「在地實踐」及「人文關懷」之教育理念。
亮點四、翻轉教學現場，以促進學生學習成效
推動教學「教師創新教學實踐計畫」，109年共計補助11位教師投入課程創新及教學與教材開發，並訂定「高教深耕計畫創新課程成效評估作業要點」，以掌握計畫執行成效。同時，鼓勵教師執行教學創新實踐計畫儲備足夠能量後得進一步申請「教育部教學實踐研究計畫」，同時邀請具豐富執行教育部教學實踐研究計畫經驗之教師蒞校分享。109年度本校申請計畫件數即有大幅提升。此外，透過診斷式英文教學，依據學生程度進行適性教學，並導入翻轉創新教學於大一英文課程，教學以英語實務應用為主軸，分組競賽之任務學習導向刺激學生學習動機，以及辦理主題式語文及多元學習講座，如「生活美語學習講座」、「多元文化學習全英語體驗課程」、「讓你的英語力･成為國際競爭力」等，藉以活化語言教學。
子計畫二：發展學校特色109年度執行成果與亮點
為厚實i2GO Tech研究能量，積極鼓勵教師以此為發展主軸進行跨域研究，推動校級特色研究計畫之執行，109年度獲補助5件，與臺中榮民總醫院合作109年榮聯計畫2件。成立2個校級特色研究中心(智慧綠能研究中心、長照研發與數位服務研究中心)，以整合資源，執行跨域計畫，設立校級特色研究計畫成果影片專區，辦理醫學工業研究成果發表會；建置4個智慧特色實驗室，研發與深入教學研究，並與國家衛生研究院合作開設「工程科技轉譯醫學國際碩士學位學程」，以結合智慧化技術與應用相關課程，並於109年度辦理智慧橘綠科技領域參訪活動；為擴展國際學術交流，持續精進辦理各式外語研習營、工作坊及講座活動，開設本校全英語授課、多元外語、國際志工培訓課程，另因應全球疫情影響，鼓勵師生以遠距方式參與國際研討會、姊妹校研修課程、國際學者講學、海外招生教育展等線上交流活動，以提升國際化；於在地特色連結部分，編訂原民與客家教學教材，推動與開設客家產業文化與創新課程，開發華語觀光APP、網頁與教材，辦理原民文化展、部落師資教學講座、客家特色工藝與創意展覽活動等，以推動與深耕在地特色文化。
亮點一：打造校級研究中心，精進整合智慧橘綠科技教研量能
成立校級「智慧綠能研究中心」、「長照與數位服務中心」，建置智慧特色實驗室，強化跨領域合作；109年辦理「醫學工業研究成果發表會」，邀請合作醫院有大千綜合醫院與國軍臺中總醫院，發表領域包含智慧生活、自動化工業、心音辨識與高齡照護等6個研發成果，參加100人次；為落實與深化整合智慧橘綠科技學程，106年設置「工程科技轉譯醫學研究國際碩士學位學程」，109學年持續招生並辦理智慧橘綠科技領域參訪行程，由國家衛生研究院合聘教師與本校理工、電資等學院教師共同進行轉譯醫學相關教學與研究、辦理實境導覽活動進行參訪，使本校師生能藉此瞭解醫學工程應用的面向及學程主軸；另為提升學術研究合法性與正當性，辦理學術倫理自律機制宣導，增進本校師生辨別符合或違反研究倫理的行為，瞭解訂立倫理規範之緣由，並藉由案例討論與座談，避免本校師生誤觸與違反相關規定。
亮點二：促進在地國際化，提升國際競爭力及人才培育機制
為提升本校國際競爭力，積極開展國際化活動辦理模式，109年起新增、活化並聚焦主題項目，以達計畫擬定之學習成效：辦理2020聯大英語營，強化學員英語表達及應用能力；辦理志工研習營，由專業英語導覽員帶領學生走訪校園各處，並以全英語導覽練習為培訓主軸；辦理109年全英語授課教師營、師生英語寫作營，促進與會教師換位思考，並於會中交流英語寫作之教學技巧以改善教學方式；辦理國際多元文化工作坊，在台外籍師資蒞校進行全英文沉浸式教學，增加學生對多元文化認識並以英語進行自然互動。本校於109年規劃執行國際志工培訓課程共17場次，辦理國際講座、工作坊及海外學者遠距講學等活動共37場次，開設全英語授課及多元外語課程共44門，以增進師生國際視野，建構國際化互動交流與學習之環境。
亮點三：建構並傳承在地特色文化教育，推動專業與創新跨際課程，提升產業競爭力
為深耕在地特色文化，積極發展原住民族與客家文化，辦理民族文化展，請益與訪談部落耆老以編纂示範性部落教材影片，邀請原民工藝師進入教學，為本校原民專班置入多元意見，以建立本校原民專班之特色，培育原民人才；傳承客家特色部分，積極推動在地客家特色課程，彙編客家語言教材─「愛『拼』正會贏」與「客家兒童啟蒙文學」，以傳遞客家語言及文化精神，辦理多場客家特色工藝文化與創意導覽活動場次，結合苗栗在地客家文創，透過連結在地文化，鼓勵學生創作與實作，厚植學生創新發想基礎，將客家意象轉為行動力之表現，激發客家傳統文化產業創新之可能；建置觀光華語APP、網頁與教學教材，彙整苗栗十八鄉鎮市觀光特色文化，將在地觀光資訊融入教學與數位平台，以培育學生為在地觀光接待、導覽解說之人才，並推廣在地文化、觀光與特色產業，傳揚苗栗在地特色文化。
子計畫三：提升高教公共性109年度執行成果與亮點
本校經濟或文化不利新生已達14.9%，顯見成效極佳，故仍規劃於110學年度針對低收、中低收及特境家庭子女孫子女開設「願景計畫」，擴大其入學機會。另，本校營造特色友善互助空間「聯阿嬤的誠實麵包店」，藉由此空間提供弱勢學生經濟扶助及服務反饋之機會。亦由原資中心辦理13場工作坊增加學生未來的工作智能，並透過深入部落，提升其對文化深刻認知以協助未來能將習得知識技能運用在原鄉部落。此外，為便於資訊近用，已改善校內無線網路涵蓋範圍至72%，引進外語互動學習平台，提供共享電子書資源2,062冊至9所在地偏鄉學校。
亮點一、學習無距離圖書資源共享計畫，以實際行動落實公共性之責任
本計畫以「在地關懷」為理念，推動城鄉共好，透過圖書館資源共享計畫，提供TumbleBookLibrary- Premium 外文互動電子書，破除時間與空間限制學習無距離，營造多元的學習情境，透過數位的學習方式分享至苗栗地區的周邊學校更便利的外文學習平台，於109年分享至苗栗高中、苗栗高商等共9所在地國高中職學校參與平台共享計畫，將繪本、故事書、影音整合，讓學習更多元，期盼藉由平台趣味的情境及互動的方式，吸引學生主動學習外文，培養外語學習興趣，藉此提升在地學校外文學習能力，改善苗栗偏鄉地區學生外文程度差距，以落實圖書館資源共享深耕在地，提升高教公共性之責任。
亮點二、推動辦理就學、生涯及文化教育發展，提升原住民學生輔導成效
透過原住民學生資源中心機制建置原住民學生一站式服務，提供原住民學生在校生活、課業、職涯輔導各項資源。109年度推動辦理4場原民生活輔導、6場原青讀書分享會、3場就業職涯講座、5場文化教育工作坊、3場參訪交流活動、校園原住民文化體驗暨豐年祭儀活動及「愛在聯大‧冬至送暖」歲末共融活動，原住民學生生活輔導人次上升共計328人次。原住民學生資源中心積極照顧原住民學生及推展原住民文化，落實原住民學生輔導成效，以建構原住民學生友善就學環境，提升其學習成就及自我信心。
亮點三、完善永續智慧校園及友善學習環境，並積極提升校務資訊公開
本校校務研究逐漸展開，校務資訊也逐漸公開在本校校務資訊公開專區。內含校務資訊說明、財務資訊分析、學雜費與就學補助資訊及學校其他重要資訊…等。為充實各項校務資料外，將校務資料進行分析和解讀，於行政會議和校務會議中將分析與解讀結果分享給全校教職員。此外，將校務資訊製作成「聊聊聯大」、「校長騎聯大路!看過嗎?校長聯大路況實測GO~」、「聯大校園大哉問」、「聯阿嬤的誠實麵包店」及「聯大周邊美食GO~」等5部影片，藉此傳遞本校校務資訊。109年辦理「聯大之美˙等您來發現」109學年度新生家長校園導覽活動，總計74位新生及家長參與，以近距離向新生與家長傳達本校校務資訊。
子計畫四：善盡大學社會責任109年度執行成果與亮點
本校秉持在地關懷精神，109年度舉辦社區體能種子指導員培訓營，因應台灣高齡化社會，加強長輩健康知識，帶動社區運動風氣，受到熱烈迴響；109年度列入社會責任發展相關議題，推動新住民醫護客語教育工作坊，使照護與被照護者間溝通更順暢；響應環境永續議題，本校環安系師生辦理淨灘活動，與在地廠商進行廢水技術交流，降低對生態的危害；為推廣環境教育，培訓在地環境教育人員，協助取得環教人員證書；舉辦創客工作坊將海洋教育帶入課程，除知識解說外，並將海洋廢棄物轉化為藝術品，培養在地學員創意發想與創客精神。
亮點一、舉辦新住民醫護客語活動，幫助看護溝通提高工作便利性
由於我國人口年齡分布有逐漸高齡化之趨勢，導致長照相關職缺需求量大增，在外籍人力中，即有相當比例之移工或新住民投入看護工作，故提升新住民語言溝通能力尤為重要；苗栗為客家大縣，為了協助新住民在擔任看護工時順利與病人溝通，舉辦新住民醫護客語活動，教導看護工一些基本醫護客語課程與技巧，主要包括門診常用語、住院常用語、治療常用語，藉由此活動促使醫病間能溝通無誤，提高病患的方便性與滿意度。
亮點二、培訓社區體能種子指導員，帶動社區運動風氣
年長者的健康是整個社會的幸福，為培養良好運動習慣，傳播正確健康體適能知識，本校舉辦社區體能種子指導員培訓營，將正確的運動觀念及方法帶至社區內向下扎根。為落實執行及推廣社區年長者保健認知及培養運動習慣，種子指導員培訓結業後，至苗栗市福麗社區及嘉盛社區舉辦成果示範，受到社區長輩熱烈迴響，甚至有高齡90歲的奶奶來一同參與，未來希望將此活動由苗栗市延伸至各鄉鎮，造福全苗栗縣長者。
亮點三、響應環境永續議題，協助培訓在地環境教育專業人員
由於近年來地球環境的持續惡化，氣候變遷所導致的各類複合型災難屢見不鮮，足見環境問題對人類的衝擊與威脅已由地域性擴大至區域性，甚至全球性，要從根本解決環境問題，唯有由環境教育做起。藉由開辦環教人員訓練研習，增進大眾對環教相關智能，愛護環境，生生不息延綿不斷。核心課程內容包含環境倫理學、環境概論、環境教育課程設計、活動方案及規劃、永續發展與環境教育法規等內容，聘請校內講師、產業界專家及政府官員等，以不同面向帶領學員熟悉環境議題，並安排環境教育場域實地參訪，藉由一系列動靜態課程強化學員環境相關知識，未來提供社會更專業的貢獻。
