111年度
子計畫一：落實教學創新及提升教學品質 111年度執行成果與亮點
亮點一、強化資訊科技訓練與實務技能，提高職場競爭力
因應科技趨勢時代，資訊相關課程開設「Jetson Nano平台使用Yolo與TensorRT技術進行物件辨識實務教學」、「APP基礎實務訓練」等課程，強化資訊實務技能；於非資訊類則結合資訊科技課程得以協助學生在實務應用上更為上手，如建築系舉辦「Grasshopper學習營」、工設系之「電腦輔助造形C4D建模與特效實務」舉辦「物件導向程式研習」、「行動應用程式研習」等進階訓練集訓課程，強化學生的程式設計能力。鼓勵教師開設專業證照課程，協助學生考取各類專業證照並予以補助，同時學生針對就業能力之缺口加強學習，以提高職場競爭力。
亮點二、推動自主學習社群，培養學生競賽實力
以精進、創新、實作推動學生自主學習社群，鼓勵學生於課堂外進行多元學習，111年度補助17組自主學習社群，當中資管系學生自組「科技導向服務設計」學習社群，於自主學習期間參與多項競賽，參加數位南山健康樂創意提案競賽以「守護你的爺」主題，榮獲第二名佳績；參與第27屆資訊應用服務創新競賽，以「書審Spotlight」專題入圍IP資訊應用組與教育資料開放組，並在教育開放資料組中榮獲第二名佳績！
亮點三、營造跨域學習環境，鼓勵創新教學及多元學習
營造跨領域學習環境、培養學生第二專長，開設跨域學分學程及產業專業學分學程等課程，透過教師及業師協助教學，讓學生更能發現產業問題、解決問題，以傳授業界實務經驗，降低學用落差並鼓勵學生修讀他系課程，修課表現優異者頒發跨領域學習表現書卷獎以茲獎勵。另推動16件校內教師創新教學計畫，有別於傳統課室以教師為本位之教學方式，教師們改以學生為本位來設計課程，依照教學現場觀察學生學習課程時所遇到的困難，導入合適的教學法來解決學生的學習問題，並提升學生的學習成效。
亮點四、持續推動院系特色教學課程，展現各系教學亮點
培養各院系核心能力與教學目標，展現各院系特色亮點，本年度持續推行院系特色教學亮點計畫共5件，包括建築學系之「線上元宇宙異地共教-台日遠端跨國永續校園共教計畫」、土木與防災工程學系之「土木防災工程之創新教學與提升產學鏈結之亮點計畫」、資訊工程學系「智慧物聯網與人工智慧特色教學-以台中榮總復健醫療產學合作為例」、資訊管理學系「創意、創新、創業三創網路分享平台之建構」、文化觀光產業學系「苗栗地方創生與鄉村社區導遊教學創新及提升教學品質計畫」。「線上元宇宙異地共教-台日遠端跨國永續校園共教計畫」藉由計畫與日本永續校園專家學者進行設計課異地共教交流，透過「老師導學、學生自學、組內互學、跨國共學」四學模式，同時運用高科技設備，促進學生學習運用新科技進行自主學習、科學調查、跨國跨界合作與專題探究的設計操作能力。「土木防災工程之創新教學與提升產學鏈結之亮點計畫」以在土木防災課程中加入創新之教學元素，並加強與產業鏈結為計畫主軸，期勉土木與防災工程學系的學生於踏出校門即能在最短的時間內學以致用，提升學生之學習成效與創造未來職場之優勢。「智慧物聯網與人工智慧特色教學-以台中榮總復健醫療產學合作為例」串聯資工系課程三大發展領域「多媒體」、「網路通訊」、「人工智慧與物聯網」，強化與資管系合作之新設「人工智慧實務應用」跨領域特色學程，進而推升學生整體資訊應用之實務能力，建立學生與產業之間無接縫接軌之就業能力。「創意、創新、創業三創網路分享平台之建構」以前瞻性的思維，培育學生具備未來產業所需「創意、創新、創業」三創的商業應用與經營管理人才，進而提升我國軟實力、產業與企業之國際競爭力。「苗栗地方創生與鄉村社區導遊教學創新及提升教學品質計畫」以深化教學場域、促進苗栗地方創生與鄉村社區導遊為目標，建構文觀系教學與地方結合之特色，並加強大學與苗栗在地地方創生與鄉村社區導遊及地方產業與人文創新之連結深化關係，達成聯合大學引領苗栗城市與鄉村發展之永續理想。
子計畫二 發展學校特色 111年度執行成果與亮點
為厚實i2GO Tech研究能量，積極鼓勵教師以此為發展主軸進行跨域研究，推動重點發展計畫，111年度執行5件，與臺中榮民總醫院合作111年榮聯計畫5件。成立並完善3個校級特色研究中心(智慧綠能研究中心、長照研發與數位服務研究中心、玻璃與光纖材料研究中心)，以整合資源，執行跨域計畫，設立校級特色研究計畫成果影片專區；建置7個智慧特色實驗室，研發與深入教學研究，以結合智慧化技術與應用相關課程，於111年度辦理智慧橘綠科技領域參訪活動，並鼓勵學生至校外智慧橘綠領域場地實習，共計補助24件；為擴展國際學術交流，持續精進辦理各式外語研習營、工作坊及講座活動，開設本校全英語授課、多元外語、國際志工培訓課程，另因應全球疫情影響，鼓勵師生以遠距方式參與國際研討會、姊妹校研修課程、國際學者講學、海外招生教育展等線上交流活動，以提升國際化；於在地特色連結部分，編訂原民與客家教學教材，推動與開設客家產業文化與創新課程，開發華語觀光APP、網頁與教材，辦理原民文化展、部落師資教學講座、客家特色工藝與創意展覽活動等，以推動與深耕在地特色文化。
亮點一、打造校級研究中心，精進整合智慧橘綠科技教研量能
成立並完善校級「智慧綠能研究中心」、「長照與數位服務中心」與「玻璃與光纖材料研究中心」，建置智慧特色實驗室，以建構本校教研特色，促進校務績優發展，增進研究量能與強化跨領域合作；111年配合本校中長程發展，推動以「智慧管理、永續環境、區域產業、在地文化與創新設計」之重點發展計畫共計5件；與產業連結部分，透過邀請業界先進人才辦理工程業師授課講座活動，鏈結產業學習推動產官學合作，促進學生專業技能成長並能提早知悉產業現況；為強化本校教師研究能力特色並培養學生成為理論與實務學習兼備人才，訂定相關獎補助作業要點，111年共計獎補助68件；推動師生積極參與智慧橘綠領域之實習與參訪，並鼓勵投入各式競賽與研討會等活動，以增進專業技能與產業競爭力。
亮點二、促進在地國際化，提升國際競爭力及人才培育機制
為提升本校國際競爭力，積極開展國際化活動辦理模式，111年持續活化並聚焦主題項目，以達計畫擬定之學習成效：辦理2022聯大英語營，外籍師資進行全英文教學，增加學生對文化認識並以英語進行自然互動，強化學員英語表達及應用能力；辦理志工研習營，提升青年志工英語口語表達能力；辦理第五屆台日雙邊學術研討會，提供師生國際學術交流平台，與日本高專姊妹校維持良好國際合作關係；鼓勵教師帶領學生赴境外移地教學；辦理校內國際多元文化工作坊，本校於111年規劃執行國際志工培訓課程共15場次，辦理國際講座、工作坊及海外學者遠距講學等活動共32場次，開設全英語授課及多元外語課程共67門，以增進師生國際視野，建構國際化互動交流與學習之環境。
亮點三、建構並傳承在地特色文化教育，推動專業與創新跨際課程，提升產業競爭力
為深耕在地特色文化，積極發展原住民族與客家文化，辦理民族文化展，請益與訪談部落耆老以編纂示範性部落教材影片，邀請原民工藝師進入教學，為本校原民專班置入多元意見，以建立本校原民專班之特色，培育原民人才；傳承客家特色部分，積極推動在地客家特色課程，彙編客家語言教材─「字正腔圓唱山歌」，完善客家特色文化網路平台，以傳遞客家語言及文化精神，辦理多場客家特色工藝文化與創意導覽活動場次，結合苗栗在地客家文創，透過連結在地文化，鼓勵學生創作與實作，厚植學生創新發想基礎，將客家意象轉為行動力之表現，激發客家傳統文化產業創新之可能；精進觀光華語APP、網頁與教學教材，彙整苗栗十八鄉鎮市觀光特色文化，將在地觀光資訊融入教學與數位平台，以培育學生為在地觀光接待、導覽解說之人才，並推廣在地文化、觀光與特色產業，傳揚苗栗在地特色文化。
子計畫三 提升高教公共性 111年度執行成果與亮點
本校招收經濟或文化不利新生107-111年自11%提升至21.65%，另減免及補助外縣市經濟弱勢考生交通費及部分住宿費共計410人次，以減輕其應試負擔，並協助以學習取代工讀近2千人次。另為因應多元適性發展趨勢，本校自110學年度新增「願景計畫」外加名額入學管道，使經濟或文化不利學生招生名額擴大至61名。另由原民生自行規劃課程，與境內偏鄉原民學校合作教導學童認識原民文化與族語，透過做中學提升文化深刻認知及族群文化認同。此外，以「偏鄉學習無距離，圖書館資源共享計畫」協助境內偏鄉學校閱讀需求，增購電子書4,618冊共享電子資源至35所國中小、高中職學校。
亮點一、經濟或文化不利學生進入本校就讀逐年提升，增進公平受教機會
本校為協助更多經濟或文化不利學生進入就讀，接受良好教育的機會，自107學年度起增設特殊選才招生，於110學年度新增加「願景計畫」外加名額入學管道，使招生名額擴大至61名，111學年度報名人次亦高達372人次。107-111年招收經濟或文化不利新生自11%提升至21.65%，新住民及其二代新生人數自174提升至691人，未來將持續積極推動相關招生管道，增進該等公平受教機會。
亮點二、推動辦理就學、生涯及文化教育發展，提升原住民學生輔導成效
透過原住民學生資源中心機制建置原住民學生一站式服務，提供原住民學生在校生活、課業、職涯輔導等各項資源。於111年辦理文化知能課程、學生輔導座談、職能講座、部落參訪交流等多元活動，共計19場。另持續以課業輔導、生活適應、職涯輔導、文化尋根、人才培育等五個面向，提升原民生學習成就及自我信心，原住民學生生活輔導人次自395人次上升至527人次。原住民學生資源中心將持續積極照顧原住民學生及推展原住民文化。111年由原民生自行規劃課程，與2個境內偏鄉原民學校合作教導學童認識原民文化與族語，其也透過做中學方式，提升文化深刻認知及族群文化認同，並將活動成果製成紀錄片，以期改善本校師生對原民文化之刻板印象。
亮點三、結合多元平台傳達校務資訊，並積極提升校務資訊公開
本校校務研究逐漸展開，校務資訊也逐漸公開在本校校務資訊公開專區。此外，自109年度起，透過多元平台及校內外重要活動場域，積極提升校務資訊公開視覺化解讀資訊，將校務資訊製作成動態影片，提供大眾了解本校之辦學成效及方向，111年更朝向STEAM人才需求趨勢，針對女性跨域學習科技、工程等領域拍攝特色影片，與以期待更多元化的友善學習場域，以實際行動積極推動校務資訊公開及落實辦學公共性之責任健全學校治理。
子計畫四 善盡社會責任 111年度執行成果與亮點
本校秉持在地關懷精神，並因應臺灣高齡化社會，培訓體能種子指導員前往縣內社區，帶動長輩學習毛巾操，凝聚社區運動風氣，受到熱烈迴響；持續關注社會責任發展相關議題，推動新住民醫護客語教育工作坊，使照護與被照護者溝通更順暢；響應環境永續議題，辦理永續相關講座及淨灘活動，本校環安系師生與在地廠商進行廢水技術交流，降低對生態的危害；為培植在地產業人才，開設培訓課程，提升個人競爭力及產業效益；將在地工藝及永續觀念注入創客工作坊，除知識解說，並將產業廢棄物化為藝術品，培養在地學員創意發想與創客精神。
亮點一、開辦產業議題專題實作，融入創新創意新思維
本校資管系透過「創意思考方法」課程，進行跨領域學習探索，融入設計思維，藉以解決社會之問題，聚焦於以自然為本、師法自然的仿生設計，並組隊參加「如何透過仿生設計邁向2050淨零碳排目標」之競賽，於此全國海選競賽中，共入圍3組。另外，亦嘗試引導學生融入臺灣的在地產業特色探索，結合大學與地方產業能量，推動在地具歷史性、文化性、故事性之「行銷臺灣地方特色」為故事核心元素，設計地方特色產業創意行銷，共計派出學生團隊參賽約20組，在全國海選競賽中，共入圍7組。
亮點二、社會關懷微學分，提升學生社會參與
透過大學教育培養學生具服務學習的熱情，使學生提升尊重生命之情操，且讓弱勢者感受關心與溫暖。本校自107年度即開辦「社會關懷微學分課程」，實際帶同學至機構服務，發揮在地關懷與利他精神。今年度與在地協會合作，共同關懷苗栗在地特殊境遇家庭國小兒童，本校守護天使志工與小朋友零距離互動，藉由活動擴展孩子的生活視野，並增進學生志工對弱勢族群孩子的關注，未來更能反饋社會。另外，本校也參與創世基金會公益園遊會服務，師生們同心協助活動，激發社會大眾關懷貧困植物人及家庭，盡自己所能關懷社會，讓社會更加和諧。
亮點三、青年洄游工作坊，展現聯大師生青合力
本校今年度青年洄游工作坊以銅鑼鄉為場域，連結在地農業、特產、人文、社區、商圈等議題，透過課程培訓、實地參訪、提案輔導、實作體驗與成果發表等活動，鼓勵青年提出與在地創新創業有關之營運企畫書、行銷短片腳本、產品開發設計構想，並選出14組團隊入圍參與實作，拍攝8支行銷銅鑼短片、10件創業構想、10件產品開發構想，包括1895歷史桌遊、杭菊、香茅、桑葉萃取技術與精油手工皂，以及陶藝、樟木創意商品等，除校內辦理成果展，亦於銅鑼火車站旁的「1895文化生活館」展出一個月，與當地居民分享學生團隊創意成果。
