【提升高教公共性】

分項一：完善弱勢助學機制

• 擴大招生管道，落實就學平權：透過多元入學管道、彈性調整審查尺規及積極的宣傳策略，擴大弱勢學生的入學機會，從源頭提供升學支持。
• 推動學習型助學，提升學業表現：落實「以學習取代打工」理念，提供多元助學金與校內實務機會，減輕經濟負擔的同時，有效提升學習動機與學業成就。
• 導入多元測評，建構完整職涯機制：114年度導入 UCAN、O*PASS 及 CPAS 等測評工具，協助學生擬定個人化計畫，並透過產業活動與課程，強化學用合一與職場核心能力。
• 跨單位網絡支持，精準提供培力：建立跨單位支持網絡，結合導師回饋與追蹤機制，優先協助經濟不利學生。搭配 15 場職涯活動、履歷面試課程及一對一個別諮詢與產業連結，強化就業競爭力。
• 總體扶助成效：完善的輔導機制有效帶動學生的學習動機與就業準備，使學生的職涯目標更加清晰，達成全面扶助之目標。

分項二：推動多元族群共融(榮)

• 強化新二代培力，實踐族群共榮：持續深化新二代基地運作，透過共創學習成功培育 5 位新二代種子講師，並辦理 40 場多元文化活動，有效扭轉既有印象並推動族群共融。
• 深耕原民文化，連結在地與跨界倡議：原資中心辦理 29 場部落深耕及原民文化活動，並與苗栗縣政府合辦「國際口簧琴論壇」（290人次參與），強化學生文化認同，並引導其以影音創作化解刻板印象。
• 共享閱讀資源，推動在地文學與共融：引進「TumbleBookLibrary」外文平台與擴充多元館藏，辦理書展並將電子書資源推廣至苗栗 23 所學校。輔以「文學步道走讀」深化在地文學，達成資源共享與文化交流目標。

114年 職涯探索 X新創企業參訪 活動，結合原民與新二代展現族群共榮。   

114年 租用「 TumbleBookLibrary」外文電子書予苗栗周遭 23校。

分項三：落實辦學公共性

• 深化在地連結，辦理校園開放日：舉辦「聯大 OPEN HOUSE」活動，邀請近 200 位苗栗在地鄉親及高中職學生走入校園，促進社區互動並強化在地認同。
• 推廣五感聯大，擴大在地行銷網絡：製作 3 支「五感聯大」系列宣傳影片，並於全苗栗 20 處人流熱點進行精準廣宣，有效提升學校形象與在地能見度。
• 優化雙語平台，建構無障礙資訊環境：為保障資訊可及性，完成 Rpage 雙語網站建置，並落實符合 WCAG 標準之無障礙網頁設計，確保校園資訊對所有族群友善開放，落實數位平權。

  透過校園影片向新生及家長介紹重要校務資訊