【分項一：核心能力養成】

計畫項目

活動摘要

活動集錦

分項1─1─1

厚植學生基礎能力

語文類翻轉創新教學課程

本課程因應新冠疫情而造就之不同的教學模式，課程內容多元、翻轉也更具有挑戰性。翻轉教學的核心概念即是將傳統教學模式「翻轉」。在為因應課程多變、課綱持續更新及課室網路化之趨勢，本課程以語言類科實施翻轉教學。課程實施前先將課堂之教學內容以網站分享、影片導讀、教學平台公告等方式提前提示予學生，使學生得以課前配合教學單元進行語文基本知識認識與學習，使其在課堂上有更充裕的時間與老師及同儕互動，以提升學習效果。課程涵蓋跨文化、文學、商務、溝通、全球化、數位化等多領域之英語學習，使學生能以跨文化新思維投入未來職場，加強實務能力。

學生語文優秀多元表達作品

為增加學生學習動機以及提升學生書寫競爭力，舉辦語文類別相關競賽，激發學生創作才能。

英文閱讀寫作能力施測

為培養學生閱讀理解力及應考之實戰能力，反映其在國際職場環境中與他人以英語溝通的熟稔程度，並藉以提升同學主動學習英文的自信心，特辦理線上英文相關測驗。

大一英文多元適性課程

本課程採多元智能(multi-intelligences)學習之理念，建立運用實務且生活化之多元適性觀念來設計課程，並透過陪伴、觀察、多元評量及適性設計之智能課程活動等方式，激發學生的優勢智能和天賦，使能因材施教並提升學生之多元智能表現。簡言之，未來的學生將面對更多元適性之課程選擇，以發揮個人素養能力，進而同時兼具數項能力，以因應時代變化之需求。本學期課程重點為(1)文化為導向的課堂活動；(2)邊做邊學的互動式教學；(3)網路科技之利用；(4)語言設備之應用。藉由互動及活動過程達到教學相長，適性學習之目的。課程內容依照每位教師不同授課風格及專長設計相關學習任務(task-based learning)。課程亦配合本中心多元文化及多元語境學習之研究計畫，課堂中融合多國文化介紹並配合時事，學習單元多樣，包含文學、商務、溝通、全球化、數位化等多領域之英語學習融入課室教學之中。

主題式語文及多元學習講座系列活動

舉辦多元學習活動，例如｢多元文化與語言&人工智慧｣、｢讓他人認識自己—履歷、自傳｣，透過不同面向、結合語言、AI，培養學生邏輯思辯、語言表達、跨領域能力及團隊合作，提昇學生學習成效及競爭力。

學生考取專業證照

為增加學生的專業及就業競爭力，鼓勵各學系學生踴躍考取專業證照證書，本校亦擬定相關獎補助要點，期待學生努力吸收專業知識並積極考取相關資格。

學生自主學習社群

為促進學生自主學習風氣，增強學生學習動機，鼓勵學生可以辦理共同學習成長活動，藉由學習活動過程中，隨時檢視自我學習狀況，省思並調整學習方法，希望藉由社群的成立，以強化學生多元的學習品質及成效，辦理「自主學習成長社群」活動，共有17組隊伍提案，13組參與成果發表。

分項1─1─2

培養學生就業能力

業界協同指導之「雙師課程」

為提升本校學生就業能力，引進業界師資參與教學，並豐富教學內容，由授課老師邀請業界中具有豐富實務經驗，讓學生瞭解業界實況，並透過課程讓學生瞭解面對職場問題，如何用智慧解決問題。

主辦全國性或國際性實務專題競賽

為鼓勵本校學生積極從事專題研究，培養創新思考模式，以提昇學術研究能力與實務發展技能，並培養學生研究、溝通與整合之能力，於本校辦理相關競賽，能讓學生藉此機會建立與各方交流溝通，精進對產業與實用技術之瞭解。

短期實務集訓課程

為利學生得以順利接軌職場，強化實作教學及專題之成效，增加學生多元學習機會，並積極開設短期課程以精進學生的理論應用與實務能力，強化學生解決問題、表達、組織及思辨等能力。

師生組隊參與實務專題競賽

鼓勵師生參與國際性或全國性之實務專題競賽，以強化就業競爭力，展現學生創意構想、思考與分析整合能力；並導入業師共同指導學生，藉由競賽提升學生學習力與競爭力。本校學生在各專業領域之相關競賽皆展現優秀的作品與實力。

分項1─1─3

建構學生核心職能

核心職能導入課程及相關講座

積極建構職涯發展輔導、辦理職涯規劃講座，協助學生自我探索以進行職涯規劃與無邊際之跨領域學習，並從中找出學以致用之路徑。搭配職場體驗活動進行輔導與職涯諮詢，形塑學生完整就業競爭力。

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