111年度成果集錦
深耕計畫111年度成果集錦
| 計畫項目 | 活動摘要 | 活動集錦 | ||
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分項一 擴大辦理弱勢及在地學生入學 |
3─1─1 完善弱勢及在地學生入學制度 |
提升日間學制學士班1年級經濟弱勢學生比率(%) | 本校日間學制學士班1年級經濟弱勢學生在校比率為21.65.% |
招生人員專業化發展活動辦理場次 |
| 招生人員專業化發展活動辦理 | 藉由辦理院系所招生教師與人員培訓、大學招生管道分析與運用及高級中等學校課程發展等相關工作坊及會議，由招生專業人員協助進行弱勢生與不同教育經歷學生之入學資料與入學後學習成效綜合分析，作為招生策略設計與調整及招生專業化之用。 |
111年度大博會活動辦理場次 |
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111年度暑期高中生體驗活動 |
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3─1─2 提供弱勢協助機制 |
「國立聯合大學深耕計畫弱勢學生助學辦法」補助人次 | 本校提供經濟扶助措施，訂定「弱勢學生入學優惠方案」及提供各式獎助學金，以協助弱勢學生安心就學；建立弱勢助學基金（Matching Fund）募款機制，專款專用以穩定弱勢學生在學資源之支持基礎。扶助弱勢學生以學習取代工讀，111年共計補助已達362人次。 |
111年度扶助弱勢學生安心就學 |
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3─1─3 完善弱勢扶助平台 |
強化在地學生弱扶團隊 | 透過主動與在地積極互動，並投入本校師生人力資源，積極辦理扶助在地活動，採既有偏鄉課輔學生團隊，持續深化至少數偏鄉，串聯需求與資源，讓這些較少為人關注之偏鄉地區獲得協助。 | - | |
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分項二 弱勢學生學習就業輔導 |
3─2─1 強化弱勢學生在學與就業輔導 |
師生雙向溝通座談會及輔導知能研習 | 111年度共計辦理4場導師知能研習課程、6場學習輔導之講座、工作坊及小團體等活動，透過實體結合線上形式，共計辦理10場各式職涯重要發展系列講座、工作坊及系列課程，以增加學生技術面專業能力，協助學生做好職涯規劃及學習方面紓解壓力的方式等研習課程，進而有效提升學生學習效能。 |
111年度師生雙向溝通座談會 及輔導知能研習 |
| 學習輔導講座、工作坊及小團體活動 |
111年度學習輔導講座、工作坊 及小團體活動 |
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| 完善友善創客共學環境 | 除營造友善創客共學環境外，為永續經營並促使空間之活用，於１０９年藉由「Ｑ版阿嬤」溫暖之品牌形象改造特色空間為「聯阿嬤的誠實麵包店」，以深入關懷弱勢同學之需求，定期舉辦主題式活動，鼓勵同學參與活動及軟性課程，並給與同學經濟扶助，同時，也賦予學習、培養興趣及服務反饋之機會，使學生得以活絡空間之使用，也使校園一隅充滿著溫暖。 |
111年度提供共學環境 |
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| 辦理相關培力與軟實力課程 | 每學期不定期舉辦證照課程、基礎電腦（Word、Excel）技能、外語學習、企劃活動等課程，以「小班教學」型態，聘請具有相關專長之老師開課，啟發同學不斷學習之動機與精益求精之向學精神，期使「樂在學習、快樂成長」，為未來發展與成就奠定堅實基礎，充實職場戰鬥力，以利未來職場就業。 |
111年度辦理相關培力與軟實力課程 |
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3─2─2 深化志工入鄉活動 |
個案改善方案執行案件 | 111年增加5件個案扶助計畫，並藉由本校師生團隊執行個案扶助，並增加地域較為偏僻的獅潭鄉，我們持續依據盤點需求向南庄鄉、泰安鄉等原民文化較為豐富的地區進行社區文化交流，結合大學專業課程及資源分享，展現良好成效。此外，舉辦相關活動課程，以培養學生自我增能。 |
111年度個案改善方案執行案件 |
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| 舉辦相關活動 |
111年度舉辦相關培訓課程 |
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分項三 建構永續智慧校園及友善學習環境 |
3─3─1 完善校園設施 |
提升校園無線網路室外公共區域訊號涵蓋率(%) | 校內多數人行道與公車停等區，已於109年完成建置無線網路訊號；110年完成建置八甲風雨球場無線網路基地台，新增補強無線網路訊號，可提供教職員及學生在教學及體育活動中使用無線網路的便利性，以活絡八甲風雨球場之使用；至111年度透過深耕計畫逐漸補齊校園無線網路涵蓋區塊，以及汰換較老舊型號無線基地台，提供穩定且高效率的無線資訊傳輸，提升無線網路標準至802.11ac或者801.11ax，擴大校園無線網路涵蓋範圍已達76%，進一步提升本校師生更佳的教學及學習環境。 |
111年度提升校園網路品質 |
| 提升校園網路品質 | ||||
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3─3─2 優化服務品質 |
增設學生自學課程數 | 藉由計畫執行並透過專業講師實作教育訓練課程，提升教學模式，精進課程教學靈活度，數位學習平台使用率明顯提升，111年共增加16門課程，進行數位學習教育訓練2場。為強化數位學習，辦理多場演講活動及教育訓練，配合數位學習功能模組，持續厚實數位學習環境，進一步提升本校教研成果。 |
111年度購置電子書充實數位閱讀資源，學習無距離圖書資源共享計畫 |
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| 辦理數位學習演講活動及教育訓練 | ||||
| 充實視聽資源，提供師生研究、課程及語言學習所需 |
增購電子書(文學、通識類及教科書)共計1,534冊及30片視聽資源，充實多元數位館藏資源環境及培養數位館藏使用能力，強化推廣電子書服務與參與電子書圖書館聯盟，使本校師生能夠充分使用電子資源，提升學習效益。 |
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| 購置電子書充實數位閱讀資源，提供師生研究學習，豐富多元館藏 | ||||
| 累計舉辦相關推廣活動 | 為因應疫情及協助境內偏鄉學校閱讀需求，舉辦11場各類活動，並提供共享電子書至15所國中小、高中職學校，募集豐富的閱讀資源及積極推廣外文互動電子書，走出校園、關懷偏鄉，協助縮減偏鄉閱讀資源差距，關懷在地所需以落實高教公共性之目標。 | |||
| 學習無距離圖書資源共享計畫，參與偏鄉國中小學 | ||||
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3-3-3 營造友善學習環境 |
原住民學生生活輔導人次 | 111年共計辦理19場文化知能課程、學生輔導座談、職能講座、部落參訪交流等多元活動，因應全球疫情衝擊，另透過實體結合線上遠距形式，共計辦理4場多元就業職能課程，以提升原民生之就業職能。於學生生活輔導方面，輔導人次高達527人次。另由原民生自行規劃課程，與2個境內偏鄉原民學校合作教導學童認識原民文化與族語，其也透過做中學方式，提升文化深刻認知及族群文化認同。其次，並將活動成果製成紀錄片，以期改善本校師生對原民文化之刻板印象。 |
111年度提升原住民學生輔導成效 及建構族群友善校園 |
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| 原民講座、工作坊及活動場次 | ||||
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分項四 校務資訊公開 |
3─4 落實辦學公共性之責任健全學校治理 |
公開校內辦學重要數據，優化校務資訊公開平臺 | 本校校務研究逐漸展開，校務資訊也逐漸公開在本校校務資訊公開專區。內含校務資訊說明、財務資訊分析、學雜費與就學補助資訊及學校其他重要資訊。 |
校務及財務資訊公開專區 |
| 明訂校內重要會議由學生代表參與之辦法 | ||||
| 辦理動態活動傳達校務資訊 |
為充實各項校務資料外，將校務資料進行分析和解讀，於行政會議和校務會議中將分析與解讀結果分享給全校教職員。此外，自109年度起更主動出擊每年產製5部影片，透過多元平台及校內外重要活動場域(例如：校慶、系友回娘家等)將本校之辦學成效和辦學方向等重要校務資訊傳達給大眾。 |
111年度辦理動態活動傳達校務資訊 |
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